Práctica 4 (Nutella)

Trabajo realizado por Diana Alagón y Eduardo Zamora

MARCA Y SECTOR: 

Oxford y las papelerías de barrio.

¿POR QUÉ?

Hemos escogido la marca de cuadernos OXFORD porque creemos que puede ayudar a un sector en crisis como es el de las papelerías de barrio. Además la utilización de estas tiendas de barrio unidas a la marca potencian la imagen de cercanía, conectando mejor con el consumidor. Pretendemos mostrar que tanto el sector de las papelerías de barrio como la propia marca Oxford han estado al lado del consumidor “desde siempre”, aunque éste no se haya percatado.

El sector de las papelerías de barrio

CONTEXTO:

Nos encontramos en un período de fuerte crisis económica, en el que las grandes superficies les están ganando terreno a las pequeñas tiendas, que se ven obligadas a cerrar. Este es el caso, entre tantos otros, de las papelerías de barrio, que han estado siempre ahí aportando un servicio cercano a sus clientes y que están sufriendo directamente las consecuencias de las nuevas formas de compra por internet y de la preferencia de compra en grandes establecimientos.

ANUNCIO:

Escena 1: A primera hora de la mañana, se ve una papelería de barrio y como llega un camión de la marca Oxford. Aparece un hombre mayor, con el subtítulo “Enrique, 65 años”, que toda su vida ha sido dueño de esta papelería. Este comienza a descargar cajas del camión. Las lleva dentro de la tienda y abre una que contiene cuadernos Oxford. Va colocando los cuadernos en los estantes. De repente coge un cuaderno de color azul eléctrico y se queda mirándolo, pensativo. Lo aparta de los demás, lo abre y escribe en la primera página “Para Daniel”.

Escena 2: Esta imagen se funde con la de un niño que se está levantando de la cama. Aparece en subtítulo “Daniel, 8 años”. En la escena siguiente aparece desayunando con sus padres, y su madre le dice: “venga Daniel que no vas a llegar al colegio”. En la imagen posterior el niño está preparando su mochila para ir a clase y esconde uno de sus cuadernos debajo de la cama, con una expresión traviesa. Le dice a su madre: “mamá necesito otro cuaderno para mates, tenemos que pasar por la papelería”.

Escena 3: Se pasa a la historia de Marta. Aparece subtitulado “Marta, 25 años” La chica va por la calle camino a un colegio para saber si le han dado el puesto de profesora. Se para en el escaparate de la papelería que ha salido al inicio del anuncio y observa un cuaderno de profesor de la marca Oxford.  Continúa andando. En la siguiente imagen se la ve hablando en el despacho del director del colegio. Termina la escena con Marta sonriendo y dándose la mano con el director.

Escena 4: Se pasa a la historia de Marcos. Aparece subtitulado “Marcos, 17 años”. Está sentado en las escaleras del instituto con sus amigos. Mira su reloj, se levanta y sale corriendo, diciendo a sus amigos: “¡Se me olvidaba! Tengo clase ahora, nos vemos luego”. En la siguiente imagen se le ve entrando tarde por la puerta de su clase y sentándose en su sitio al lado de la ventana. Se ve una imagen de Marcos mirando por la ventana sumido en sus pensamientos. Se oye de fondo al profesor decir: “¿Marcos?, ¿Marcos?”.

Escena 5: Hay un salto en el tiempo y se pasa a una escena en la que se ve como entra en la papelería Daniel, de la mano de su madre, luego Marta, feliz, y por último Marcos, con la cabeza baja. En la siguiente imagen se ve como el dueño de la tienda da a Daniel un cuaderno de Oxford en el que dentro pone “Para Daniel”, y este sonríe feliz, a Marta un cuaderno de profesor de Oxford en el que dentro pone “Para Marta”, y al verlo ésta pone cara de asombro y alegría. Por último da a Marcos una agenda también de Oxford y éste le sonríe con cara de complicidad. Se da paso a un fundido a negro y aparece la dedicatoria “Para Enrique”. Otro fundido a negro y aparece la marca Oxford, acompañada del eslogan: “Desde 1982 cerca de ti”.

Música: La pieza final irá acompañada de una música tranquila, tipo un piano de Ludovico, con la parte final in crescendo, de manera que ayude a reforzar la emotividad en el último tramo del anuncio y que amenice la narración de las demás imágenes que aparecen, tratando de que el anuncio no se haga largo o pesado debido a los 2 minutos de duración.

COPY:

Voz Off:

(Escena 1) “Me siento feliz de haber dedicado mi vida a esta profesión, al día a día en el trato con mis clientes, que antes que clientes son mis amigos. La papelería es un sitio muy especial, cuando veo la cara de los niños que vienen a comprar material para el colegio… no solo vendemos libros o cuadernos, vendemos ilusión…”

(Escena 5) “…y la ilusión es algo que está en los pequeños momentos, en un guiño, en una sonrisa, en una palmada en la espalda… pero es algo difícil de conservar, por eso me gusta estar cerca de toda la gente que hace de mi papelería un lugar tan maravilloso, porque gracias a ellos, a mis 65 años, sigo sintiéndome orgulloso de pertenecer a esta gran familia”.

  

ANEXO:

Empezamos a plantear el trabajo buscando primeramente un colectivo en crisis, para a partir de él encontrar una marca con la que se pudiera relacionar, ya que nos parecía más sencillo de esta manera. Hay muchos anuncios que valdrían para diferentes marcas, por lo que consideramos que la marca es algo que puede decidirse una vez elegido el colectivo en crisis a relacionar.

Las primeras ideas que tuvimos antes de decidirnos por nuestra propuesta fueron las siguientes:

-          Ganadería o agricultura española con alguna marca denominación de origen.

-          Tiendas de golosinas con alguna marca del sector  tipo Chupa-Chups.

-          Turismo rural de España con alguna marca de cerveza (muy visto)

OPINIÓN PERSONAL:

      Me ha parecido una práctica muy difícil, ya que hay que pensar en un colectivo en crisis y encontrar una relación coherente con alguna marca, para a partir de ahí desarrollar todo un anuncio de dos minutos de duración. Al acabar la práctica he tenido la sensación de haber exprimido mucho las neuronas, ya que para crear el copy y el anuncio hemos dado vueltas y vueltas, debatiendo, volviendo a pensar, hasta que al final hemos dado con lo que nos parecía la clave. Creo que este tipo de prácticas ayudan a ponerse en situaciones reales que puede que algún día se nos presenten, como la creación de un anuncio. Aunque no lleguemos a rodarlo, el proceso de creación y desarrollo si que lo hemos llevado a cabo, aprendiendo a combinar diferentes ideas, trabajando en equipo.